تتألف الهيئة التدريسية في مدرسة الشجرة من ستة وعشرين مدرساً من ذوي الكفاءة العالية أكاديمياً ومهنياً. وقد خضع معلمي ومعلمات المدرسة الى العديد من الدورات التأهيلية بدءاً من دورات علم النفس التربوي وصولاً الى دورات دمج التكنولوجيا بالتعليم.
ويتوزع المدرسون على المرحلتين الابتدائية والمتوسطة حيث يعملون بجد ونشاط من أجل الارتقاء بقدرات طلابنا الأكاديمية والسلوكية.
إحدى المشكلات التي يواجهها الطلاب تدعى " قلق الامتحان " . ومن المهم جداً إيجاد المناخ التعليمي الايجابي الذي يخفف من قلق الامتحان لدى الطالب، وهنا يكمن دور المدرس فهو الذي يبني الامتحانات ويديرها.
وفيما يلي القواعد العشر التي يجب على المدرس مراعاتها لتخفيف قلق الامتحان
القاعدة الأولى: راجع الاطار العام للامتحان
أخبر الطلاب قبل فترة مناسبة من الامتحان عن الموضوعات العامة التي سيشملها الامتحان وأهمية كل منها.
القاعدة الثانية: استخدم الاختبارات التدريبية
يجب إعطاء عينات من أنواع الامتحانات للطلبة وعينات من الاجابات على الاسئلة المطروحة
القاعدة الثالثة: كن واضحاً حول الوقت المحدد
أخبر التلاميذ مسبقاً عن الوقت المحدد الصافي لمدة الامتحان
القاعدة الرابعة: أعلن عن المواد التي تحتاجها الطلبة والوسائل المسموح باستعمالها
إشرح لهم طريقة استعمال الكراسات في الامتحان وألوان الأقلام المسموح بها وأنواع الآلات الحاسبة التي يسمح باستخدامها
القاعدة الخامسة: راجع طريقة التصحيح
اشرح طريقة تقسيم العلامات وتوزيعها على أسئلة الامتحان
القاعدة السادسة: راجع السياسات المتعلقة بالامتحان
بيّن للطلبة وقت الحضور للامتحان ووزع البرنامج مع التوقيت والاسباب المشروعة للتغيب عن الامتحان
القاعدة السابعة: قدّم المساعدة في الدراسة
قد يحتاج بعض الطلبة جلسة رسمية أو أكثر يقودها المدرس أو الطلبة الزملاء بإشراف المدرس
القاعدة الثامنة: أعط فرصة لأسئلة آخر لحظة
يبدو أن بعض الطلبة يأتون بأسئلة آخر لحظة قبل الامتحان. لذلك يجب تخصيص وقت محدد قبل البدء بالامتحان للاجابة على مثل هذه الأسئلة
القاعدة التاسعة: اسمح بفترات راحة في أثناء الامتحان الطويل
عندما يستمر الامتحان أكثر من 50 دقيقة فإنه يفضل إعطاء التلاميذ - اذا أرادوا – فرصة للتوقف عن الكتابة (دون التحدث) ويمكن السماح لهم بالذهاب إلى الحمام فرادى
القاعدة العاشرة: أرشد التلاميذ إلى طرق تناول الامتحان
ذكرهم بضرورة مراجعة الأسئلة كلها قبل البدء بالاجابة بحيث يتمكنون من تخطيط الوقت بشكل فعّال، والتأكد من أنهم يفهمون التعليمات قبل أن يبدأوا بالاجابة عن الاسئلة التي يتأكدون منها أولاً
لجنة التوجيه والارشاد المدرسي
