استراتيجية التعلم بالأقران

في اطار سعيها الدائم لتوفير بيئة مدرسية آمنة ومُحفزة ومن أجل تحصيل علمي أكبر، وتنفيذا للخطة العلاجية المعدة مسبقاً لطلاب الصف التاسع الأساسي في مادة العلوم، بدأت مدرسة الشجرة بتوظيف تقنيّة التعلّم بالأقران وتكثيف مهارات التعلّم النشط حيث تم تقسيم طلاب الصف التاسع الى مجموعات ثلاثية تتكون من طالب متفوق بالاضافة الى طالبين آخرين من ذوي التحصيل العلمي المتوسط

بداية ذلك كانت في طرح الموضوع مجال النقاش، وتوزيع أوراق عمل حول ذلك الموضوع والطلب الى التلاميذ مناقشة التمارين وكتابة الحل المنشود وفقاً للأدوار التي أُوكلوا بها وتحت اشراف ومتابعة المعلم

وقد وُظّفت هذه التقنية بفاعليّة عالية، أبدى فيها الطلاب أداءً مُميّزاً، وشعروا بمتعة العمل الجماعيّ وحصيلة ذلك كان إنتاجاً هامّاً من قبل الطلاب، عزّزوا فيه مفاهيمهم تجاه الموضوع، وتيقّنوا عمليّاً من قيمة العمل الجماعي